リカレント教育とは･･･　| 東京の社労士なら多業界の経験豊富なTS人事労務オフィス

社会人になってからも、学校などの教育機関に戻り、学習して、また社会へ出ていくことを生涯続けることができる教育システムを指す。リカレント(recurrent)には、繰り返しや循環といった意味があり、回帰教育、循環教育と訳されることもある。また、「学び直し」と表現されることも。

リカレント教育と似通った言葉でリスキリングという言葉がございます。

リスキリング（Reskilling：能力再開発）とは、「新しい職業に就くために、あるいは、今の職業で必要とされるスキルの大幅な変化に適応するために、必要なスキルを獲得する・させること」を指す。近年では、デジタル化と同時に生まれる新しい職業や、仕事の進め方が大幅に変わる職業に就くためのスキル習得を指すことが増えている。

なぜリカレント教育やリスキリングというようなことが言われるようになってきたのでしょうか・・・？

今後急速な少子化高齢化により労働力人口の減少が懸念される日本では、同時に、健康寿命が延び、１００歳まで生きることが普通になる「人生１００年時代」がやってくると言われている。２０１７年９月より、首相官邸において、「人生１００年時代構想会議」が開催されており、すべての人に開かれた教育機会を確保し、何歳になっても学び直しができるリカレント教育について議論されている。今後政府は、経済的な事情などで高校や大学へ進学できなかった人や、出産、育児で退職した女性、または定年退職した高齢者などが、リカレント教育によって「いつでも学び直し・やり直しができる社会」を目指し、文部科学省は、２０１８年度の予算において、リカレント教育や職業教育の充実に取り組む大学および専修学校等への支援にあてる予算を増額するなど、具体的な対応を進めている。

高度成長期の日本では、学校を卒業して就職した後の教育は、企業の社員教育で対応している状況が続いていました。しかし、バブル崩壊後企業に社員投資をする余力がなくなり、社員教育の機会がなくなってきました。その結果、新しい知識・スキルを得られる機会がなくなり企業競争力・生産性の停滞など国としても放置できない問題として重くのしかかるようになってきました。そして日本独特の雇用システムも合わさって問題が複雑になっていることも付け加えておきます。

◇　急激な技術進化・スキルの高度化

近年今までになかった“ＡＩ”・“ＤＸ”など急激な技術革新が進み、それに伴い仕事環境も変化しています。「これまで通りに仕事をしていては、通用しない」・「これまでと全く違ったスキルが必要になっている」といったことが、多くの企業・従業員にとって課題となっています。技術革新や環境変化に対応するためには、「これまでの知識・スキルのアップデート」・「新たな知識・スキルの習得」が欠かせないようになってきました。そうした知識・スキルを手に入れる手段として、教育と就労のサイクルを繰り返すリカレント教育が注目される要因です。

◇　雇用流動化

昔は、新卒で入社した企業で定年まで働く「終身雇用」が当たり前の時代でした。しかし最近では転職する人も多く、雇用の流動化が進んでいます。終身雇用時代には、社内教育や実務で仕事に必要な知識を自然と身に付けることができました。しかし、近年はひとつの企業での勤続年数が短くなっているため、「社内教育だけでは必要な知識を習得できない」という課題があります。そのため、いままでのような企業主体の社内教育だけに頼るのではなく、従業員自らが学びの機会を作ることが重要になっています。自分のキャリアプランに合わせて、自ら学習する手段として、リカレント教育が注目される要因です。

◇　「人生１００年時代」

日本では、平均寿命が延びてきていることにより、「人生１００年時代」が始まろうとしています。これまでは、定年前までの世代が中心となって仕事をしてきましたが、人生１００年時代では、男女問わず若者から高齢者までみんなが活躍することが求められています。定年制度も６０歳でしたが、働く年齢を６５歳までの義務化、そして７０歳までの努力義務になっており、どんどん引き上げられています。働く期間が長くなることで、定年退職後の再雇用・再就職、育休・産休後の仕事復帰・キャリアアップを目指す人も増えるでしょう。全員が活躍したり、ブランクを乗り越えたりするためには、絶えず新しい知識を身に付けることが大切です。そのため手段として、リカレント教育が注目される要因です。

リカレント教育の対象者

リカレント教育の対象者は、高校・専門学校・大学などで教育を受けた「社会人」です。「社会人として現在働いている人」の他、「社会人として働いた経験のある人」も対象となるので、当然年齢の問題もありません。

リカレント教育で学ぶ内容

リカレント教育では、主に仕事と直結した内容を学ぶことが多いようです。

● 特定の分野を深く追求した研究・学習が可能な内容

● 最先端にテーマを置いた内容

● 幅広い仕事に活用できる知識・技能を習得できる内容　　など

「リカレント教育」と混同されがちなのが、「生涯学習」です。しかし、その目的と内容が異なります。リカレント教育は「仕事に活かす」ことを目的にしているのに対し、生涯学習は「より豊かな人生を送る」ことを目的としています。また内容については、リカレント教育の場合、働くことを前提に仕事に活かせる知識を学ぶため、趣味や生きがいを目的とした学びは含まれません。一方で生涯学習の場合、仕事に活かせる知識だけでなく趣味やスポーツ、ボランティアなど、仕事に直結しないものも含まれているという違いがあります。

国の制度として教育訓練給付というものがございます。

昔と違い今はスキルアップやキャリア形成を目的とした転職が当たり前ともいえる時代になってきました。新卒の３人に１人は数年以内に退職するようになり、ますます雇用の流動化が加速している現状です。キャリア意識が高い人は自ら学びの機会を求め、逆に企業は優秀な人材が流出しないよう、社内教育制度の充実を迫られています。労使双方にとってもリカレント教育の浸透はメリットがあるわけです。

そうなると新卒一括採用、年功序列、終身雇用といった従来から続く日本型雇用システムの在り方も見直さざるを得ないでしょう。これから時代が求める新たなスキル・知識などの能力を身につけるためにも、リカレント教育の制度化は企業にとっても優先度が高まっています。